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Historias de vida indígena para la formación y enseñanza de la EIB

Período: 
De Vie, 12/05/2017 (Todo el día) hasta Mar, 12/05/2020 (Todo el día)

Como resultado de las acciones posteriores a la Conquista del Desierto, la población indígena argentina se volvió socialmente invisible. En las últimas décadas se produjo un cambio  y los pueblos aborígenes se transformaron en uno de los temas privilegiados de discusión, análisis y, en consecuencia, de presencia, en la agenda política y social. La población aborigen es actualmente  en un 82% urbana (INDEC 2006), vive en regiones diferentes a las de sus antepasados y tiene otras demandas.

BACKUP Director: 
BACKUP Integrantes: 
Estado: 
En curso

Integrantes

Acuña, Leonor Director
Tipo de proyecto: 
Director/es:
Acuña, Leonor

Lenguas indígenas del Gran Chaco y zonas adyacentes. Fenómenos gramaticales y prácticas comunicativas en contextos plurilingües

Período: 
De Lun, 03/04/2017 (Todo el día) hasta Vie, 03/04/2020 (Todo el día)

El presente proyecto tiene por objetivo dar continuidad, ampliar y profundizar los estudios sobre de las siguientes lenguas indígenas de la región del Gran Chaco y zonas adyacentes: toba (tronco guaycurú), chorote y maká (tronco mataguayo), y guaraní criollo (tronco tupi-guaraní). A partir de una noción amplia de lengua, la investigación se focaliza en dos ejes, uno de carácter estrictamente lingüístico y el otro de corte lingüístico-antropológico.

BACKUP Director: 
Estado: 
En curso

Integrantes

Tipo de proyecto: 

Prácticas de enseñanza que promueven u obstaculizan la participación y el aprendizaje a través de la lectura y la escritura en diferentes materias de la educación secundaria y superior

Período: 
De Vie, 01/04/2016 (Todo el día) hasta Lun, 02/04/2018 (Todo el día)

Con aportes pluridisciplinares, articulados a partir de nociones de la didáctica general y de las específicas, el proyecto describirá y caracterizará los usos de la lectura y la escritura en aulas de distintas áreas curriculares del nivel secundario y superior, que atienden a sectores socioeconómicos diversos. Para tal fin, indagamos las condiciones educativas que promueven o dificultan que leer y escribir sean encarados como objetos de enseñanza y funcionen en tanto vías de acceso al conocimiento, prácticas de participación y herramientas potenciadoras del aprendizaje.

BACKUP Director: 
Estado: 
En curso
Tipo de proyecto: 
Director/es:
Carlino, Paula Cecilia