educación

Licenciada y Profesora en Letras (Universidad de Buenos Aires)

Ayudante de Segunda con Dedicación Simple (Instituto de Lingüística, Universidad de Buenos Aires)

Investigadora Proyecto UBACyT (Universidad de Buenos Aires)

Tema de investigación: La naturaleza de la información de entrada durante la comprensión del lenguaje es gradual y secuencial. Específicamente, durante la lectura, el sistema de procesamiento del lenguaje debe reconstruir el significado de los enunciados extrayendo información de distintas fuentes y niveles, en una integración simultánea y coordinada. Como continuación de una serie de trabajos previos llevados a cabo en diferentes poblaciones, en este proyecto nos proponemos estudiar las habilidades morfológicas, sintácticas y pragmáticas puestas en juego durante la lectura, por medio de evidencia experimental. Asimismo, nos planteamos contribuir a la identificación de los factores que afectan la comprensión lectora en diferentes niveles de procesamiento. Además, nos proponemos establecer cómo estos factores intervienen en el procesamiento normal de la lectura y en los déficits lectores, tanto en niños en la etapa de alfabetización como en adultos con trastornos adquiridos.

Doctora en Humanidades (Universidad Nacional de Tucumán)

Ayudante en Didáctica de la Lengua y la Literatura I, Investigación Educativa II (Universidad Nacional del Sur)

Becaria Postdoctoral (CONICET)

Área de investigación: Mi investigación tiene el propósito de identificar y caracterizar prácticas de enseñanza que integran la escritura en forma epistémica para aprender contenidos y el modo en el que estas repercuten en la distribución de los roles en relación con la producción de saberes en dos asignaturas del nivel superior (Letras y Biología).