Licenciada y Profesora de Enseñanza Media y Superior en Letras (Universidad de Buenos Aires)

Ayudante de Primera de Prácticas de Lectura, Escritura y Oralidad Académicas y Profesionales (Universidad de General Sarmiento)

Ayudante de Primera de Neurofisiología (Universidad de Buenos Aires)

Becaria doctoral CONICET (CIIPME) 

Investigadora en Formación Proyecto FILOCyT (Universidad de Buenos Aires)

Áreas de investigación: Psicolingüística y Neurolingüística, Psicolingüística y Educación

Tema de investigación: La naturaleza de la información de entrada durante la comprensión del lenguaje es gradual y secuencial. Específicamente, durante la lectura, el sistema de procesamiento del lenguaje debe reconstruir el significado de los enunciados extrayendo información de distintas fuentes y niveles, en una integración simultánea y coordinada. Como continuación de una serie de trabajos previos llevados a cabo en diferentes poblaciones, en este proyecto nos proponemos estudiar las habilidades morfológicas, sintácticas y pragmáticas puestas en juego durante la lectura, por medio de evidencia experimental. Asimismo, nos planteamos contribuir a la identificación de los factores que afectan la comprensión lectora en diferentes niveles de procesamiento. Además, nos proponemos establecer cómo estos factores intervienen en el procesamiento normal de la lectura y en los déficits lectores, tanto en niños en la etapa de alfabetización como en adultos con trastornos adquiridos.