alfabetización académica

Innocentini, Viviana Alejandra

Master en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera (Universidad de Jaén)

Profesora Adjunta de Nivel de idioma inglés (Universidad Nacional de Mar del Plata)

Profesora Adjunta de Escritura científico-académica en inglés (Universidad Nacional de Mar del Plata)

Integrante proyecto PIP (CONICET)

Áreas de investigación: Escritura académica, ERPP (English for Research Publication Purposes), alfabetización académico-disciplinar

BACKUP - Tipo de integrante: 
Docente Investigador

Proyectos en los que participa

Ciencia y soberanía en los discursos sobre el español y el inglés: presente e historización de conflictos y tensiones (Argentina 1943-2020)
Correo electrónico: 
vinnocentini [@] mdp.edu.ar

Zambrano Rosales, Jusmeidy

Especialista en Promoción de la Lectura y Escritura (Universidad de Los Andes, Venezuela)

Profesora Adjunto en las Cátedras de Pedagogía y Textos académicos

Investigadora GICEOLEM - UNdeC

 

Áreas de investigación: lingüística aplicada, alfabetización académica, enseñanza de la lengua materna

Tema de investigación: Las investigaciones realizadas versan sobre la alfabetización académica y la escritura académica y científica, específicamente, sobre los géneros académicos de la Ingeniería. En los últimos tiempos, han cobrado interés los estudios vinculados con el ingreso universitario, la producción científica y la visibilidad.

BACKUP - Tipo de integrante: 
Docente Investigador
Correo electrónico: 
jzambrano [@] undec.edu.ar

Delmas, Ana María

Magister en Psicología Educacional (Universidad de Buenos Aires)

Jefe de Trabajos Prácticos en la Cátedra de Inglés, Departamento de Lenguas Modernas (Universidad de Buenos Aires)

Investigadora en proyecto UBACyT

 

Áreas de investigación: comprensión lectora de textos académicos en inglés 

Tema de investigación: Mi área de investigación está relacionada con el impacto de la construcción de las tramas argumentativas de textos académicos en inglés en la comprensión lectora. Estudio las tramas que dificultan o facilitan la lectocomprensión para diseñar propuestas didácticas para los alumnos del Nivel Superior de Inglés.

BACKUP - Tipo de integrante: 
Docente Investigador

Proyectos que dirige o Co-dirige

Una aproximación hacia un género híbrido instituido en el discurso de las humanidades en lengua inglesa: una propuesta de caracterización genérica y didactización del “artículo ensayístico de investigación académica”

Proyectos en los que participa

Variación y normativa. La conceptualización de la cantidad como estrategia creativa de los hablantes en el uso de la lengua
Enfoque cognitivo-prototípico y enseñanza de la lengua: gramática y complejidad discursiva. Nominales, cláusulas y marcadores.
Correo electrónico: 
amdelmas [@] gmail.com

Savio, Karina

Doctora en Letras (Universidad de Buenos Aires)

Profesora Adjunta en el Taller de Lectura y Escritura (Universidad Nacional Arturo Jauretche), Ayudante de Primera en Sociología del Lenguaje (Universidad de Buenos Aires), Investigadora asistente (CONICET)

Áreas de investigación: análisis del discurso, alfabetización académica, psicoanálisis

Tema de investigación: Mi investigación se propone abordar los modos en que el saber en psicoanálisis circula en artículos de divulgación, artículos de revistas de instituciones psicoanalíticas y artículos académicos. En este sentido, busca, por un lado, contribuir al conocimiento de los géneros relativos al discurso académico-científico  y al discurso de divulgación y, por el otro, hacer un aporte a los estudios sobre la escritura psicoanalítica. En la actualidad, analizo diversos artículos publicados por psicoanalistas a fines de la década del '50, en los que es posible observar todavía ciertos resabios del higienimo y la emergencia de un nuevo discurso.

BACKUP - Tipo de integrante: 
Docente Investigador
Correo electrónico: 
akarinasavio [@] gmail.com